Второй класс: самый распространенный и самый противоречивый

Программа:

Лечение детей , основанное на принципах понимания краниофациального РОСТА и формирования окклюзии*

Перед врачами- ортодонтами ставится задача не только создания привлекательной улыбки, но и достижения идеальной окклюзии и правильной функции. Планирование создания привлекательности лица – это сложная задача, особенно, если необходимо одновременно провести коррекцию окклюзии. Зачастую мы сталкиваемся с ситуациями, когда коррекция окклюзии не улучшает, а даже ухудшает лицевую эстетику.”

- Краниофациальный рост.: друг, враг, безучастный наблюдатель?

- Будет ли имеющийся и дальнейший рост лицевого скелета «помогать» доктору в лечении ,или же наоборот «мешать» и сделает коррекцию аномалии значительно сложнее или невозможной.

- КАК РАСТЕТ НАШЕ ЛИЦО?

- КАКИЕ МЕХАНИЗМЫ ОТВЕЧАЮТ ЗА ИЗМЕНЕНИЯ ФОРМЫ И РАЗМЕРА ЛИЦЕВЫХ КОСТЕЙ ?

- Влияет ли паттерн краниофациального роста на развитие патологии сустава?

- ТРГ - “наследство из прошлого” или реальный диагностический инструмент? .

- ТРГ. Это не про цифры и градусы, А про что? .Какую информацию мы можем получить, исследуя боковую или прямую ТРГ?

- Проблема выбора референтной линии

- Как знание законов краниофациального роста влияет на наш план лечения и биомеханику

- Цефалометрия в ортодонтии. Работает ли принцип “чем больше- тем лучше” ,т е чем больше параметров и анализов мы используем в своем диагностическом протоколе, тем лучше наш план лечения?

- Как влияет интерпретация данных цефалометрического анализа на выбора механики лечения (что можно и что нельзя использовать при ортодонтическом лечении каждого конкретного случае)

-Анализ паттерна роста лицевого скелета и существует ли его взаимосзязь с развтитем патологии?

- Важность диагностики постериальной ротации нижней челюсти(цефалометрические предикторы). Как и почему это влияет на тактику врача.

- Все о планировании или что надо сделать чтобы быть уверенным в успешном финише

- Проблемы дефицита/избытка места в зубной дуге. Как принять решение когда удалять , когда расширять , когда дистализировать, когда протрудировать резцы ?

- Лечение с удалением. Зачем нам это надо?

- почему если удалять ,то или 4, или ничего)

- почему удаление 2 премоляров на верхней челюсти - это плохое решение для второго класса?

- анатомо - физиологический ответ на извечный вопрос : выдвигать / не выдвигать

- что же делать с детьми если очень хочеться полечить 2 класс)